MAL

MAL

Si hablamos de altas capacidades… la cosa va mal. ☹️😠

Si el asunto se refiere a alumnos con TDAH… mal. 😠☹️

Si son alumnos con desfase curricular de más de dos años, habiendo incluso repetido curso… mal. 😠☹️

Si hablamos de alumnos con autismo… mal. ☹️😠

Si el síndrome tiene nombre propio (Down, Goldenhar, Tourette…)… mal. ☹️😠


Etc, etc, etc… mal. ☹️🤷‍♀️

Hablemos de lo que hablemos, se incluyan las dificultades que se incluyan… parece que todo va mal… 🤦‍♀️😫

Es la impresión que causan publicaciones, artículos, post, imágenes, caricaturas, comentarios… Sé que “lo malo” suele destacar, pero… ¿alguien está contento o satisfecho, al menos, con la atención educativa que están recibiendo sus hijos? ¿Con la educación en general? Si es que sí… ¡QUE SUENE! 👏🏼😊 Y si no es así, ¿donde están las SOLUCIONES? 🤷‍♀️

Porque soluciones hay, y muchas… cientos se ponen en marcha… pero la mayoría llegan a ser inaplicables… 😕🤔 o eso nos hacen creer.
El cambio está en la base, en el todo, poco a poco sí, pero en el todo. No podemos solucionar la atención a las altas capacidades si a su vez no se atienden a personas con síndrome de Down. Todo en convivencia, en proporcionalidad, en equipo e individual… Todo a su tiempo, a su forma, a cada ritmo…

 

¿Cuándo nos pondremos TODOS JUNTOS manos a la obra?

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